是用象形来解释的,听明白了就听明白,听不明白,就只能硬记。
唐舟点头之后,倒是突然想到自己小时候学认字的情况,自己学认字的时候好像也没有这么麻烦吧,先知道这个字怎么念,然后慢慢去明白意思?
他很快便想到了,是拼音。
他那个时代都是通过拼音来认字的,而不是象形,他想着是不是应该推广一下拼音?
有了这个想法后,唐舟就把唐婉的先生赵儒给叫到了书房。
赵儒五十多岁,是个老先生了,虽然有些学问,但并不算特别顶尖,考了几次进士没考上,就一直当先生教书育人,因为品性端正,教的又认真,很得长安城其他家长的信任。
唐舟也是找了很多人后,才最终选定赵儒来教唐婉的。
赵儒虽只是个先生,但在唐家庄园却是不卑不亢的,哪怕面对唐舟这个大唐第一才子。
“侯爷叫老朽来有什么事吗?”
唐舟道:“想跟先生探讨一些孩童启蒙的事情。”
赵儒颔首,接着在唐舟对面坐下:“侯爷请讲。”
“今天听小婉提及认字太难,所以我便想着是不是可以换一种认字的方法。”
赵儒眉头微微一凝,道:“侯爷,古往今来,认字都是这么认的,只有这样,才能够真正理解每个字的含义。”
唐舟道:“我知道,对每个字进行剖析,的确能够加深印象,但如此一来太过于繁琐,对于小孩子来说会让他们产生厌烦的心里,不如循序渐进的好。”
这个情况,赵儒自然也清楚,不过只要加强对孩子的管教,让他们刻苦一点,这些启蒙的字还是没有什么问题的。
只不过这些孩子学习的会很痛苦罢了。
犹豫片刻,赵儒问道:“侯爷的意思是?”
唐舟拿出了一张纸递给赵儒,赵儒看了一眼,见纸上写的全是自己不认识的符号,他有些懵,问道:“侯爷,这是?”
“这是字母表,不同字母我都用谐音标注了,用这些拼音组合来配合字音,学起来就会相对容易很多……”
唐舟详细的跟赵儒解释了一下,赵儒听完有所了解,但并不是特别的清楚,第一次接触所谓的字母表,他就跟学生似的,不过他常年教书,在这方面天赋不错,问了一些问题后,就越发的了解起来。
不过想让他立马就明白,显然不行。
如此,唐舟花了几天时间跟赵儒讨论,这才让赵儒真正明白是怎么回事。
而赵儒在了解之后,显得很欣喜,用这种字母拼音来认字,相对来说可就容易许多了,以前认字,得一个一个的认,现在只要熟悉这些拼音,然后通过拼音就能够知道这些字是怎么念的,不用先生教,只要有拼音学生就能知道这是什么字。
而随着这些人读书越来越多,潜意识的,他们就会认识很多字,如此,先生也就不用每天几个字几个字的教,教了一年,说不定也才认识百十来字而已。
赵儒觉得唐舟发明的这个字母表简直有划时代的成就,如果能够推行开来,那些初入学堂的学生学习起来可就容易的多了,如果有更多的人投入到学习当中来,不知道会为大唐又多提供多少读书人呢。
“小侯爷,您可真是太厉害了,有了这个字母表,以后我大唐可就不得了了啊……”
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