出了其中一个,似乎就是水木大学的教授,另外两个显得很年轻,被介绍说是数学科学中心的学者。
这阵势一看就知道是做什么了。
果然!
“赵教授,您好不容易来一趟,到数学中心看看吧,邱院士听说您来了,都推掉了下午的会。”
“对啊,去看看吧!”
“反正下午……”
“不是!”
赵奕赶紧打断说,“我下午还有事儿,很重要。”
这一听就是借口,几个人就继续劝着。
赵奕摇头道,“是这样的,我是因为上午没有课才来的,和周教授谈的也差不多了,下午还有课。”
“我本来就是理学院的教师,也负责一门课程,总不能给学生做个坏榜样,该上的课还是必须要上的。”
他说完赶紧走了。
几个人看着赵奕的背影,完全愣在了原地,他们想过很多的原因,也想不到能这样拒绝。
上课?
赵奕?
周友金率先忍不住苦笑道,“就这个借口,要我说,真是独一份啊!”
“是啊!”
“我听了都不知道说什么了。”
其他也只能苦笑了。
赵奕作为燕华大学教授的同时,也是生命学院的学生,他有老师和学生的双重身份,不是理所当然的上满课程,给学生们做个好榜样吗?
……
第二天。
赵奕去找了周友金,但不是在水木大学,而是到周友金的家里。
这下就安全了。
周友金和赵奕谈了整整一个下午,全都是在说起拓扑学以及相关的研究内容,针对一个数学学科,一个下午时间还是太短暂了,他只是大致的说了说,把一些有意思、很重要的做了讲解,并给了赵奕两本书,外加三份研究手稿。
这些手稿都是很珍贵的,都是周友金做过的研究,亲手写下来的东西。
赵奕的收获也很大。
通过和周友金的交流,或者说,周友金给他做的讲解,他对拓扑学有了新的认识,知识量也增加了很多。
等回来到了燕华大学以后,他就认真的看那两本书,还有周友金的研究手稿,从中学到了很多东西。
这就是知识的积累过程了。
赵奕研究拓扑学的目的是解决费马猜想,他一边研究、学习书上的知识,一边对应自己想出来的思路,就这样不断的坚持着,几天时间很快过去了。
显然。
想解决一个世界最顶级的数学难题,光是有知识储备是不够的,思考方向和灵感才更重要。
赵奕觉得自己的思路是可行的,但好像还是欠缺一点东西。
欠缺什么呢?
他连续想了好几天,也没有想到具体是什么。
在其他人的眼里,赵奕好像是‘入魔’了,每天上课、下课,吃饭、休息,甚至睡觉前的时候,都抱着书仔细的思考,根本没有停下来的时候,就连平时说话反应都有点迟钝,好像一直沉浸在自己的世界。
周一。
请收藏:https://m.22bqg.cc
(温馨提示:请关闭畅读或阅读模式,否则内容无法正常显示)