证。验证我们真懂还是假懂。面包做得更美味的人,一定是更优秀的面包师,讲得更能让人懂的那个人,一定更懂那个知识。”
“第二是为了方便理解,第三是为了方便记忆。很显然,漏雨的茅屋比神界光芒更容易理解,也更容易记忆。”
苏业转头看向霍特,道:“我在教霍特的过程中,经常说了半天,所有人都懂了,他就是不懂。”
许多人发出善意的笑声,霍特不好意思挠挠头。
苏业一摊手,道:“他懂不懂,跟我没关系啊!我懂了就行!为什么?费曼技巧是学习法,以教为学中的‘学’是重点!这就是我和卡洛斯的第三个不同。”
“为什么他要加上提问和回答?因为帮他的人看到我在提问或回答霍特。我那么做,主要是为了帮助霍特,其次才是提高学习效果。提问和回答,并不是费曼技巧的关键。霍特的提问再好,能有试卷的难题更好吗?我想这个道理很简单。”
许多学生打开魔法书记录,连三位圣域大师也在思考苏业的话。
和普通学生不同,三位大师没有直接判断这方法好不好、对不对,而是先学习,再不断思考,最后才会得出结论。
反倒是许多普通同学,听完觉得自己明白,就觉得完全理解,不做深入思考。
过了好一会儿,苏业看到大家想得足够明白,才缓缓道:“现在诸位对比一下我和卡洛斯所说的内容,卡洛斯的方法,像不像在描述我教霍特的过程?而我,是不是一直在为自己而学?”
包括老师在内,议事厅内外许多人不由自主在点头。
不管苏业的分析他们能不能听懂,但至少苏业在说深层的东西,而卡洛斯一直在说表面的东西。
“你说呢,卡洛斯?”苏业问。
卡洛斯沉着冷静,似是早就想好应对策略,道:“我还是坚持认为,你盗窃了我的方法。但是,或许有另一种可能,我们的方法看起来相似,但也有很多不同。”
苏业盯着卡洛斯的双眼,缓缓道:“假设你我的方法毫无关系,是相互独立的。那么我们在发现这件事后,会怎么做?或者会仔细分析,或者是联系对方,或者是请老师帮忙分析,最激烈的手段,也是请学校出面查清楚。你的反应很有意思,先是散播我的谣言,然后迫不及待把我逐出学校,为什么呢?原因很简单,你从一开始就计划把我逐出学校,你从一开始就确定,我的方法和你一样的!可惜,你小看了费曼技巧,也小看了我!”
“这都是你的猜测而已,不是证据。克伦威尔大师,他这是在污蔑。”卡洛斯依旧保持镇定,他的手轻轻抓了一下长袍又快速松开。
“苏业,这种无凭无据的话毫无意义。”克伦威尔严肃地道。
苏业叹了一口气,道:“既然如此,那我就只能说出费曼技巧的本质。”
卡洛斯惊讶地看着苏业,刚才说的难道还不够本质吗?
克伦威尔眯着眼,嘴唇轻动,就要开口打断,但余光发现,大椅子的扶手缓缓抬高。
克伦威尔一动不动。
“卡洛斯,你说以教为学的本质是什么?”
卡洛斯微微一笑,道:“我刚才已经说过,以教为学的本质,就是通过教给对方,不断发现自己不会的地方,倒逼自己学习。”
苏业笑道:“如果说倒逼自己学习是以教为学,那拿着刀架在自己脖子上,是不是就叫‘以杀为学’?你现在这种算不是算是‘以栽赃诬陷为学’?”
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